小朋友们生活在城市，对城市里面的建筑和设施很熟悉。说到城市，小朋友们坐在一起观看各种桥的图片，小朋友们也围绕立交桥展开了激烈的讨论“立交桥很高没我们可以在上面看到桥下的房子”       ......抓住幼儿的兴趣，我们又展开了一系列问题讨论“你看到的桥一共有几层”上面的路都是直的吗？.....小朋友越来越感兴趣，我们及时将幼儿讨论的“桥”引入建构区，开始搭建，于是忙忙碌碌镇里“我们的城市”这个主题就此产生了。们就马上联想到了高楼，公路，立交桥。桥作为现代城市交通的重要标志，它也走进了幼儿的生活，它可以让汽车无阻碍通过一个个路口。主题开始搭建前孩子做了很多准备 。

   经过了前几次的搭建，小朋友们继续城市这个主题搭桥和相关建筑物。这一次我发现小朋友们打破了班级界限，主动与其他班小朋友们交流，我们班的果果小朋友和刘晨希小朋友主动友好和其他班小朋友协商搭建的位置大小，张锦御小朋友也学会了谦让，不像之前那么占很多的底盘。

   桥搭建得差不多了，每个组的小朋友都在仔细负责对接桥与桥，公路与公路。在拐弯处，小朋友用到了弧形积木对接，直路的地方幼儿就用长木板对接。甚至他们还用到了纸筒和水管对接地面的公路，我问他们为什么用纸筒和水管？大二班一个小朋友告诉我“老师，我们修的是地铁，纸筒里是地下隧道，我们用水管当地铁”

   再仔细瞧瞧，小朋友们搭建的桥，细心的孩子们正在用小积木进行装饰桥面，让它看起来像一个美丽的拱桥。

 终于我们的桥搭好了，楼房修好了，公园，学校，商店都搭建好了。桥面竣工通行啦。小朋友们拿个模拟小汽车在桥面上行驶。小朋友们在自己搭建的城市里开车，心里高兴极了！

   小朋友们在忙忙碌碌镇的搭建经验是在不断发现问题，解决问题过程中慢慢积累起来的。

   小朋友们搭建的“桥”看起来简单，其实它却是一种横跨场地错综复杂的建筑，需要幼儿从不同方向进行搭建，最后汇成综合大桥。

   桥面与桥面汇合时候，老师需要引导幼儿连接桥面要平整，用小汽车试试看它能不能开过去。

   其次还需要幼儿之间，相互友爱，要小心保护好自己和他人的作品，全部大桥和公路连接起来才能形成我们的大型立交桥，才会有城市。

   大班幼儿对周围世界有关注，也有探索欲望，喜欢动脑子解决问题。在游戏中老师抓住幼儿兴趣点，通过提问，让幼儿思考，观察，提高幼儿解决问题能力；同时在很多人共同配合将桥连接让它们组成一个城市，这期间也培养了幼儿间交流协商和合作能力，调动了他们了解周围事物积极性，使他们建构能力，以及空间思维能力得到发展，有利于幼儿的长期发展。