相信大家都曾玩过乐高积木，乐高积木现在已是孩子们最喜爱的玩具之一。在建构游戏中，乐高可以这样玩，也可以那样玩。小班的孩子生活经验和认知能力有限，在乐高游戏中建构时还没有明确的目的性和意向性，随意性较强，搭建的内容通常也表现出架构简单、单一的特点。老师在幼儿的乐高游戏中首先以培养兴趣为主，最重要的是尊重孩子，给他自由搭建的机会。
经历了初期充分感知乐高，与乐高的互动后，孩子们具备了一定的搭建技能和经验，手部小肌肉动作控制能力逐渐加强，思维、想象、空间感知等能力也逐渐发展。我们将游乐场、交通工具等符合孩子们生活经验的材料加入，孩子们在游乐场中搭建出摩天轮、滑滑梯、动物的家、桥等场景，同时警车、消防车、吊车等交通工具也应运而生，孩子们出现了简单的场景搭建。
活动结束后我们通过分享作品，让孩子大胆的说出自己搭建的作品，并且提出还可以怎么搭建，进行延伸游戏，向孩子们提出更高的挑战。老师在活动中做到支持孩子们的创意和自主搭建，关注他们的游戏活动和成长的过程，让他们的游戏和创意不断地发展，及时对他们的进步给予肯定和表扬，也希望我们的孩子们创意不断，搭建出设计更新颖，更漂亮的作品。
