2026年3月25日，涪城区教育研究与发展中心主办、实幼承办的“基于儿童生活，创生附近课程”主题课程前审议活动在总园举行。涪城区幼教人及实幼基地园教师代表齐聚，一起审议这门从“附近”里长出来的课程。

绵阳市实验幼儿园党支部书记蒙蒙园长开场介绍了这几年我们关于“500米教育生活圈”的课程探索和近几年课程审议的思考与行动。

活动伊始，实幼中班教研组长顾晓琴老师在主题分享中，谈到了这样一个现象：本该走出家门去交往的年纪，孩子们却缺少了与周围环境深度互动的机会。成人也是如此——邻里互动越来越少，信任与联结逐渐淡薄。人类学教授项飙将这种现象称为“消失的附近”。当“附近”消失，每个人都将成为孤岛。如何让孩子重新看见身边的生活？如何让教育回归真实的世界？实幼的探索，正是从这些问题开始的。陌生的环境，无法产生课程的共鸣。在实幼的课程理念中，教师和孩子是一个双主体——课程是师幼共同创造、相互影响、彼此成就的过程。因此，在课程开始之前，所有老师都拿着一张调查表，走出幼儿园，用“田野调查”的思路重新认识“附近”。调查之后，通过关键提问，收集到孩子们感兴趣的点位，令人惊喜的是，孩子的兴趣与老师的预设有很多重合的地方：菜市场、公交站、超市、三江半岛、宠物店、街道……这些共性的兴趣点位，成为重点探索的地方。

如果说前期的调查与行走是课程的播种，那么现场教研便是这场“生长”的关键节点。实幼马静雯主任带领中班组教师，围绕《幼儿园的附近》这一主题，展开了一场关于“附近”的深度思辨。老师们你一言我一语，从儿童兴趣出发，在质疑与对话中，一点点厘清课程的脉络。思辨之后，是行动的落地。参会教师分为三个研讨小组，针对孩子们共同感兴趣的点位——超市、河堤和街道，展开讨论并分享。

活动最后，涪城区教育研究与发展中心学前教研员贺俊老师对本次活动的组织形式与研讨成效给予充分肯定，指出课程前审议要始终坚持“基于儿童生活”的价值导向，注重课程与儿童真实经验的链接。她鼓励各园所将审议成果落实到日常教育教学中，让课程真正回归儿童的生活，支持儿童的成长。